laporan praktek pengalaman lapangan (PPL)

LAPORAN AKHIR

HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MTs NW SAMAWA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

 OLEH :

MUH. FIRDAUS IMRAN

NIM: 20122102012

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NAHDLATUL

(STAI NW) SAMAWA SUMBAWA BESAR

TAHUN 2015

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN AKHIR

HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MTs NW SAMAWA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Disusun Oleh :

MUH. FIRDAUS IMRAN

NIM : 20122102012

Telah Dibaca dan Disetujui Oleh :

Kepala MTs NW SAMAWA, (Lahmuddin, M.Pd.I )   Nip. 19781231 200501 1 014	Guru Pamong (Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits), (Salehuddin, S.Pd.I)                      Nip:­_
Ketua Program Studi   Pendidikan Agama Islam STAI NW Samawa, (Lahmudin, M.Pd.I)                   Nup: 102. 07. 0014	Dosen Pembimbing PPL, (Lahmuddin, M.Pd.I) Nup. 102. 07. 0014

KATA PENGANTAR

Tiada kata yang layak diucapkan selain ucapan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat rahmat dan karunia-Nya, Laporan Akhir PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) ini dapat terselesaikan dengan cukup baik dan tepat pada waktunya. Praktik Pengalaman Lapangan merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa Sumbawa Besar dalam rangka penuntasan salah satu tugas akhir mahasiswa sebagai sarjanawan/wati dibidang keprofesiannya yaitu guru.

Sebagai salah satu bagian dalam penilaian Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa Sumbawa Besar, PPL yang dilakukan selama dua bulan di MTs NW Samawa ini berjalan dengan cukup sukses dan memuaskan. Hal ini dikarenakan adanya kerjasama dan dukungan berupa bimbingan, motivasi, dan arahan-arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, Penulis sebagai Mahasiswa PPL STAI NW SAMAWA  mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1.    Drs. H. Putera Akbar, M.Pd.I. selaku Rektor Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa Sumbawa Besar;

2.    Lahmuddin, M.Pd.I selaku dosen pembimbing kegiatan PPL di MTs NW Samawa;

3.    Lahmuddin, M.Pd.I selaku Kepala MTs NW Samawa;

4.    Salehuddin, S.Pd.I selaku Guru Pamong/Guru Mata Pelajaran Al-Qur,an Hadist;

5.    Segenap guru, staf Tata Usaha/Tenaga Penunjang dan seluruh siswa MTs NW Samawa;

Penulis  menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Harapan jauh ke depan dari Penulis agar laporan ini dapat bermanfaat untuk berbagai pihak, terutama mahasiswa PPL tahun mendatang.

Sumbawa Besar, 01 Desember 2015

          Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................................... ii

KATA PENGANTAR .................................................................................................. iii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1

A.      Latar Belakang .............................................................................................. 1

B.       Tujuan Pelaksanaan Praktek PPL .................................................................. 2

C.       Manfaat Pelaksanaan PPL .............................................................................

D.      Waktu Pelaksanaan PPL ............................................................................... 4

E.       Tempat Pelaksanaan PPL .............................................................................. 4

BAB II GAMBARAN UMUM SEKOLAH ............................................................... 5

A.      Sejarah Singkat Berdirinya MTs NW Samawa ............................................. 5

B.       Profil Sekolah ................................................................................................ 6

C.       Letak Geografis ............................................................................................. 6

D.      Visi Misi ........................................................................................................ 7

E.       Tujuan dan Sasaran ....................................................................................... 7

F.        Analisis Situasi .............................................................................................. 8

G.      Kegiatan Pembelajaran .................................................................................. 14

BAB III PELAKSANAAN PROGRAM PPL ............................................................ 15

A.      Laporan Kegiatan Proses Pembelajaran ........................................................ 15

B.       Proses Pembelajaran ...................................................................................... 16

C.       Pelaksanaan Peraktrek Mengajar ................................................................... 18

D.      Keberhasilan PPL .......................................................................................... 21

E.       Kendala Yang di Alami Mahasiswa PPL ...................................................... 21

BAB IV PENUTUP ...................................................................................................... 22

A.      Kesimpulan .................................................................................................... 22

B.       Sarana dan Rekomendasi .............................................................................. 22

LAMPIRAN .................................................................................................................. Elegal

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Undang-Undang Dasar tahun 1945 mengamanatkan dalam alinea keempat tentang tujuan negara yakni mencerdaskan kehidupan bangsa, agar tujuan tersebut dapat tercapai maka diusahakan dengan menyelenggarakan suatu sistem pengajaran nasional yang diatur dalam undang-undang.

Pembangunan dibidang pendidikan adalah upaya demi mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya, dalam mewujudkan masyarakat yang cerdas, adil dan makmur, berdasarkan Undang-Undang dan Pancasila.

Untuk mewujudkan pembangunan nasional dibidang pendidikan diperluakan peningkatan dan peyempurnaan penyelenggaraan pendidikan nasional yang disesuaikan dengan perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).

Uniersitas Timor (UNIMOR) merupakan salah satu lembaga pendidikan tertinggi di propinsi Nusa Tenggara Timor (NTT) khususnya dikabupaten Timor Tengah Utara (TTU)  yang mempunyai tugas dan tanggung jawab terhadap peningkatakan sumber daya manusia (SDM) demi perkembangan dan peningkatan mutu pendidikan untuk masyarakat Timor khususnya dan di Indonesia pada umumnya.

Salah satu landasan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) adalah Undang-Undang Profesi yang disahkan oleh Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) tanggal 6 Desember tahun 2005 dimanan guru dutetapkan sebagai profesi. Dengan demikian guru dituntut agar mempunayai kompetensi yang memadai dan dapat diandalkan. Kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompeteansi professional, kepribadian sosial, dan kompeteansi pedagogik.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilakukan mahasiswa merupakan salah satu wadah agar mahasiswa mendapatkan pengalaman professional dalam menyelenggarakan pendidikan riil. Pelaksanaan PPL memungkinkan mahasiswa untuk menghadapai kondisi riil yang berkenan dengan bidang keilmuan seperti: kemampuan mengajar, kemampuan bersosialisasi, dan bernegosiasi manajerial kependidikan lainnya. Adapun PPL ini sangat penting sekali bagi mahasiswa-mahasiswi calon guru, karena dalam GBHN ditegaskan untuk meningkatkan kecerdasan dan mengembangkan manusia Indonesia yang dapat membangun dirinya, masyarakat dan bangsa.

Untuk mencapai tujuan pendidikan, dititik beratkan pada pendidikan yang diprioritaskan pada perluasan kesempatan sekolah. Dengan demikian semua pihak ditantang untuk berupaya dan dapat menjawab tantangan pendidikan tersebut. Melihat hal tersebut maka didalam melaksanakan Praketk Pengalaman Lapangan (PPL) ini, diharapkan calon pendidik atau mahasiswa/mahasiswi PPL untuk dapat memiliki berbagai pengetahuan, ketrampilan, sikap dan tingkah laku yang sesuai dengan profesinya.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan pendidikan yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan (STAI NW) Sumbawa Besar, namun dalam perkembangannya masih memfokuskan untuk menciptakan dan mencetak tenaga pendidik. PPL ditujukan untuk membina mahasiswa menjadi tenaga kependidikan yang profesional, bertanggung jawab, berdisiplin dan mengetahui tata cara seorang guru sebagaimana mestinya. Untuk mencapai tujuan tersebut, mahasiswa telah dibekali dengan berbagai mata kuliah yang akan menunjang kegiatan PPL dan pengembangan profesionalismenya nanti di dunia kerja.

Atas dasar itu, STAI NW sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi di Tana Samawa yang menyiapkan tenaga kependidikan dan keguruan menuntut mahasiswanya agar dapat memiliki kemampuan terapan, akademik dan profesional. Dalam menyikapi hal tersebut, STAI NW mempunyai kebijakan khusus yang mengarah pada mahasiswa STAI NW itu sendiri. Kebijakan tersebut meliputi: kegiatan intra kurikuler, yaitu bagi mahasiswa STAI NW program kependidikan diharuskan menempuh sejumlah komponen program pendidikan yang diselenggarakan untuk mahasiswa yaitu diantaranya berupa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

PPL bertujuan membina serta menciptakan calon tenaga pendidik (guru) yang professional, bertanggung jawab dan berdisiplin tinggi serta mengetahui tata cara dan aturan yang harus dijalankan sebagai seorang tenaga pendidik yang professional sebelum mereka diterjunkan langsung ke dunia kerja yang sesungguhnya.

B.       Tujuan Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

1.    Tujuan Umum

Mahasiswa mampu dan terampil dalam rangka praktik melaksanakan kegiatan-kegiatan kependidikan khususnya pada Sekolah Menengah Pertama maupun Sekolah Menengah Umum secara optimal.

PPL dapat direncanakan dan diprogramkan dengan maksud untuk menghasilkan pribadi calon guru yang memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai, serta pola tingkah laku yang sesuai dan diperlukan bagi profesi keguruan yang trampil mengajar dan memahami keseluruhan sistem pendidikan dan permasalahan persekolahan

2.        Tujuan Khusus

a.    Untuk mengetahui kemampuan mahasiswa sebagai calon guru dalam penyampaian materi pembelajaran di MTs NW Samawa.

b.    Untuk mengetahui penerapan antara pembelajaran mata pelajaran yang diajarkan khususnya pembelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VII & VIII pada MTs NW Samawa.

c.    Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menggunakan alat bantu (media) belajar mengajar dalam pelaksanaan pembelajaran Al-Qur’an Hadits VII & VIII pada MTs NW Samawa.

d.   Mampu menyusun Silabus dan RPP yang di bantu Guru Pamong di MTs NW Samawa

e.    Mampu menyusun mekanisme Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).

f.     Untuk mengetahui peranan ilmu yang diperoleh mahasiswa di bangku kuliah.

g.    Untuk mengetahui penerapan evaluasi hasil belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran.

h.    Untuk mengetahui penggunaan waktu oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran.

C.      Manfaat Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Manfaat dari pelaksanaan PPL ini adalah dapat bermanfaat dalam bidang pendidikan. Secara lebih rinci, manfaat dari pelaksaan PPL ini adalah manfaat yang diberikan dari hasil yang secara umum bermanfaat bagi semua pihak. Manfaat pelaksanaan PPL dapat pula digunakan sebagai pedoman dalam proses belajar mengajar pada khususnya serta pengembangan ilmu pada umumnya, dan hasil pelaksanaan PPL ini dapat memberikan manfaat bagi:

1.    Manfaat Bagi Mahasiswa

a.    Sebagai calon guru dapat melakuakan praktek mengajar secara langsung dalam melaksanakan proses belajar mengajar.

b.    Sebagai calon guru dapat melatih mental untuk menyampaikan materi dengan memadukan teori yang telah diterima di bangku kuliah dengan praktek yang dilakukan di lapangan.

c.    Sebagai bahan pembelajaran dalam penggunaan waktu dan penguasaan kelas oleh mahasiswa calon guru dalam melakukan pembelajaran di kelas.

2.    Manfaat bagi Sekolah

a.    Dapat membantu guru bidang studi mata pelajaran Al-Qur’an Hadits untuk menyampaikan materi pelajaran.

b.    Memberikan kemudahan kepada sekolah yang masih kurang tenaga pengajar/guru walaupun dalam jangka waktu relatif singkat yaitu dua bulan.

c.    Dapat membantu guru pada mata pelajaran tersebut dalam jangka waktu yang telah ditentukan sesuai jadwal/jam belajar.

d.   Dapat membantu sekolah dalam memilih guru secara selektif sesuai dengan bidang dan ilmu pengetahuan yang dimiliki.

3.    Manfaat Bagi Perguruan Tinggi

a.    Dapat membantu perguruan tinggi untuk memenuhi syarat dalam menyelesaikan program studi Strata satu (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sekolah Tinggia Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa

b.    Merupakan suatu kebanggaan bagi perguruan tinggi jika mahasiswa dapat melakukan PPL sesuai dengan apa yang telah dibekali dan juga bekerja sesuai prosedur

c.    Dapat menghasilkan mahasiswa-mahasiswa yang professional sesuai dengan bidang yang diikuti untuk menjadi tenaga pengajar dalam sebuah instansi

D.      Waktu Pelaksanaan PPL

PPL ini dilaksanakan dalam jangka waktu kurang lebih 2 bulan. Dimulai dari 05 Oktober sampai dengan 05 Desember, yaitu pada tahun ajaran 2015/2016 semester 1.

PPL ini dibagi dalam dua tahap. Tahap pertama observasi dan pengenalan sekolah selama enam hari dimulai dari tanggal 05 Oktober sampai 10 Oktober 2015. Tahap kedua pelaksanaan latihan mengajar terbimbing dan mandiri selama 08 minggu dimulai dari tanggal 12 Oktober sampai 28 Desember 2015. Tanggal 30 November sampe 08 Desember mengikuti semester.

E.       Tempat Pelaksanaan

Sesuai dengan ketentuan penempatan dari UPPL, kegiatan PPL yang telah dilaksanakan bertempat di salah satu MTs NW Samawa yaitu:

Nama                                      : MTs NW Samawa

Nomor Statistik                      : 201212520400017

Alamat Sekolah                      : Jl. Cendrawasih No. 50 A

Kecamatan                             : Labuan Badas

Status Sekolah                       : Suasta

BAB II
GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A.      Sejarah Singkat Berdirinya MTs NW Samawa  Sumbawa Besar

Umumnya Yayasan Pondok Pesantren lahir karena sadar akan kewajiban dakwah Islamiyah, artinya kewajiban menyebarkan agama Islam sekaligus mencetak kader-kader muballig. Setelah selesai menuntut ilmu, para santri menyadari bahwa mereka memikul tugas masu’liyat al-balag al-mubin, yaitu kewajiban mengajarkan dan menyampaikan dakwah Islamiyah kepada masyarakat luas. Motivasi inilah yang menyebabkan pesantren tumbuh dan tetap tangguh menghadapi aneka perubahan maupun tantangan dalam kehidupan. Hal tersebut ditambah dengan tekat pesantren untuk membangun negara dan mencerdaskan bangsa. Hal ini harus diakui karena pesantren merupakan sub kultur pendidikan khas Indonesia dan telah ada sebelum kemerdekaan.

Yayasan Pondok Pesantren NW Samawa didirikan pada tahun 2000 melalui akta notaris Drs. Joko Depro Yuwono, SH Notaris/PPAT di Sumbawa Tanggal 06 Desember 2000 nomor 11. Berdirinya Yayasan Pondok Pesantren NW Samawa atas ide sejumlah tokoh yang ada di sekitarnya sebagai jawaban terhadap kebutuhan masyarakat akan lembaga pendidikan keagamaan pada saat itu. Penamaan pondok Pesantren NW Samawa diberikan oleh Para pendirinya. Tujuan pendirian pondok pesantren sama dengan tujuan pendirian pondok pesantren pada umumnya. Namun karena para pendiri pondok pesantren adalah alumni pondok pesantren NW yang lekat dengan doktrin teolog sunni atau ajaran Ahlu Al-Sunnah wa al- jama’ah maka dapat dipastikan bahwa pendirinya juga sebagai manifestasi usaha keras demi memelihara pandangan yang sudah diyakini masyarakat versi Ahli Sunnah wa al-jama’ah, yang atas pandangan itu praktek-praktek ritual masyarakat dapat ditegakkan, berjuang demi kelestariannya dan memikulnya kepada generasi-generasi berikutnya.

Sebagai suatu lembaga pendidikan yang hidup dalam masyarakat yang dinamis dituntut untuk menyesuaikan diri dengan dinamika masyarakat yang ada. Hal ini sejalan dengan tujuan pendirian pondok pesantren untuk membangun masyarakat dan bangsa, dengan memberikan kesempatan pada masyarakat untuk belajar dan mengembangkan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, sejak awal berdirinya Yayasan Pondok Pesantren NW Samawa terus meningkatkan kualitas out-put dengan memperluas cabang ilmu yang diajarkan. Disamping kualitas tenaga pengajar terus menerus ditingkatkan melalui pendidikan formal dan non formal, serta melalui penyediaan sarana dan prasarana pendukung yang lebih baik, seperti perpustakaan, laboratorium, komputer serta perangkat keras lainnya.

Adapun Madrasah Tsanawiyah NW Samawa merupakan salah satu penyelenggaraan pendidikan dilingkungan Yayasan Pondok Pesantren Nahdlatul Wathan Samawa Madrasah Tsanawiyah ini dibuka pada tahun 2001. Madrasah Tsanawiyah NW Samawa sejak dibuka sampai dengan sekarang.di pimpin oleh Lahmuddin, M.Pd.I Madrasah Tsanawiyah NW Samawa  Desa Labuhan Sumbawa Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar yang dibuka pada tahun 2001 ini merupakan salah satu penyelengara pendidikan dilingkungan Yayasan Pondok Pesantren NW Samawa Desa Labuhan Sumbawa Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar.

Madrasah Tsanawiyah NW Samawa  Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar yang dibuka pada tahun 2001 ini merupakan salah satu penyelengara pendidikan dilingkungan Yayasan Pondok Pesantren NW Samawa Desa Labuhan Sumbawa Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar. Dan Madrasah ini memperoleh status terakriditasi dari SK. DEPARTEMEN AGAMA KANWIL PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT Nomor : 12/Akr.MTs/B/I/2007/, tanggal 11 Januari 2007. dan Nomor akte  dengan nama organisasi Dan kini MTs NW Samawa Sumbawa Besar telah terakreditasi dengan nilai “B”. Madrasah Tsanawiyah NW Samawa  Sumbawa Besar merupakan salah satu wujud harapan masyarakat Sumbawa dan sekitarnya. Pengadaan lokasi maupun bangunan merupakan usaha keras masyarakat yang diperakarsai dan dipimpin oleh para tokoh-tokoh masyarakat lainnya. Oleh karena itu status kepemilikan semua aset dilingkungan Madrasah adalah amal jariah dari masyarakat.

B.       Profil Sekolah

Nama Sekolah               : Madrasah Tsanawiyah Nahdatul Wathan Samawa

                                           Sumbawa Besar

Surat Keputusan (SK)   : Nomor : 12/Akr.MTs/B/I/2007/, tanggal 11 Januari  

                                          2007

Alamat Sekolah             : Jalan Cendrawasih No. 50 - A Kec. Labuhan Badas

                                          Sumbawa Besar, NTB

Kabupaten / Kota          : Sumbawa

Propinsi                         : Nusa Tenggara Barat

Tahun Berdiri                : 2000 melalui akta notaris Drs. Joko Depro Yuwono,  

                                      SH Notaris/PPAT di Sumbawa Tanggal 06 Desember     2000 nomor 11.

Terakreditasi                    : Nilai  :   B    

Kode Pos                         : 84351

Telp. / Fax                      : 0371 – 626575

C.      Letak Geografis MTs NW Samawa  Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar

Letak geografis Madrasah Tsanawiyah menurut pengamatan peneliti cukup strategis karena lokasinya berada di tempat yang mudah dan bisa ditempuh dengan berbagai jenis kendaraan, hingga dengan demikian hubungan timbal balik antara Madrasah dan masyarakat terjalin akrab dan sangat komunikatif. Adapun Madrasah Tsanawiyah Nahdatul Wathan Samawa  Sumbawa Besar memiliki batasan-batasan sebagai berikut :

1.    Sebelah Barat              : Rumah penduduk

2.    Sebelah Timur                         : Kantor Disbun

3.    Sebelah Utara              : Perkampungan penduduk

4.    Sebelah Selatan             : Jalan raya

D.      Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran MTs NW Samawa  Kecamatan Labuhan Badas Sumbawa Besar

1.    Visi MTs NW Samawa

“Berprestasi  berdasarkan Imtaq”

Indikator-Idikator

a.    Berprestasi dalam perolehan nilai UAN

b.    Mampu bersaing melanjutkan ke jenjang pendidikan diatasnya.

c.    Berprestasi dalam kegiatan olah raga

d.   Berprestasi dalam kegiatan seni dan budaya

e.    Berprestasi dalam kegiatan keagamaan

2.    Misi  MTs NW Samawa

a.    Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif untuk menumbuh kembangkan bakat dan minat siswa sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

b.    Menumbuh kembangkan semangat berprestasi pada seluruh warga sekolah

c.    Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama.

d.   Menerapkan manajmen partisipatif dengan melibatkan seluruh stakeholder sekolah.

e.    Meningkatkan profesionalisme guru dan stap tata usaha sehingga dapat melakukan aktivitas dengan professional

f.     Meningkatkan daya dukung sarana dan prasarana sehingga proses belajar mengajar berjalan lancar dan efektif.

g.    Menciptakan suasana yang kondusif dan harmonis, sehingga program kerja sekolah dapat dilaksanakan dengan optimal.

E.       Tujuan Dan Sasaran MTs NW Samawa

1.    Tujuan MTs NW Samawa

a.    Rata-rata nilai UAN meningkat minimal ± 0,2.

b.    Mampu bersaing melanjutkan kejenjang pendidikan diatasnya dengan prosentase 70% diterima di MA / SMA / SMK Negeri.

c.    Memiliki tim olah raga pada tiga cabang (Takrow, Tenis meja, Atlitik) yang mampu menjadi Finalis tingkat Kabupaten.

d.   Memiliki Tim Kesenian dan budaya yang mampu tampil menjadi finalis tingkat kabupaten.

2.    Sasaran MTs NW Samawa

a.    Sekolah mencapi peningkatan mutu tenaga pendidik dan kependidikan

b.    Mencapai standar pembelajaran berbasis ICT

c.    Mengembangkan inovasi pembelajran untuk meraih prestasi akademis dan non akademis

d.   Mampu mengembangkan pencapaian standar kelulusan maksimal.

F.       Analisis Situasi

1.    Kondisi Fisik

a.    Sarana

Sarana unsur terpenting untuk mencapai suatu program kegiatan belajar mengajar sehingga dapat menarik kegiatan dan minat untuk mencapai tujuan program pendidikan yang telah di rumuskan berupa :

1)    Buku-buku pelajaran

2)    Alat-alat audio visual

3)    Kumpulan beberapa benda-benda peraga

Di bawah ini secara jelas akan dipaparkan macam-macam alat peraga yang digunakan dalam KBM pada MTs NW Samawa, yaitu:

NO	JUDUL ALAT	JUMLAH			KET.
		BAIK	RUSAK	TOTAL
1	KIT IPA (BIOLOGI/FISIKA)	2	-	2 Set
2	IPS (SEJARAH/EKO/SEJARAH	-	-	-
3	BAHASA INDONESIA	-	-	-
4	MATEMATIKA	1	-	1
5	TORSO MANUSIA	1	-	1
6	POSTER SERI BIOLOGI	-	-	-
7	KOMPUTER	-	-	-
8	KERANGKA MANUSIA	-	-	-
9	PETA DINDING INDONESIA	1	-	1
10	PETA KABUPATEN	-	-	-
11	PETA PROPINSI	-	-	-
12	MICROSCHOPE	-	-	-
13	ALAT OLAHRAGA
	1. Bola Volly	2 Buah	-	2 Buah
	2. Bola Sepak/Kaki	2 Buah	-	2 Buah
	3. Bola Takrow	2 Buah	1	3 Buah
	4. Net Tenis Meja	1 Buah	-	1 Buah
	5. Net Bola Volly	1 Buah	-	1 Buah
	6. Net Takrow	1 Buah	-	1 Buah
	7. Cakram	1 Buah	-	1 Buah
	8. Tolak Peluru (5 Kg)	2 Buah	-	2 Buah
	9. Lembing	1 Buah	-	1 Buah
	10. Net Bulu Tangkis	1 Buah	-	1 Buah
	11. Raket	2 psng	-	2 psng
	12. Bola Bulu Tangkis	2 Slop	-	2 Slop
14	ALAT KESENIAN
	1. Rebana Qasidah	1 Set	-	1 Set
	2. Key Boart/piano		1 Buah	1 Buah
15	ALAT PERAGA KEAGAMAAN		-	-

b.    Prasarana

Prasarana merupakan kegiatan pokok dalam melakukan suatu kegiatan khusus belajar mengajar (KBK). Adapun prasaranayang terdiri dari:

1)    1 Ruang Kepala Sekolah kondisi cukup baik

2)    1 Kantor/ Ruang Guru kondisi cukup baik

3)    1 Ruang perpustakaan kondisi cukup baik

4)    1 Ruang laboratorium computer kondisi baik

5)    1 Ruang laboratorium IPA kondisi baik

6)    1 Ruang Tata Usaha kondisi cukup baik

7)    Ruang kelas kondisi baik

8)    1 WC guru kondisi baik

9)    3 WC siswa kondisi baik

10)     1 Koperasi siswa kondisi baik

11)     1 Kantin kondisi cukup baik

2.    Kondisi Non Fisik

a.    Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa

1.    Keadaan Guru

DATA KEPEGAWAIAN MTs NW SAMAWA

NO	NAMA	NIP	STATUS KEPEGAWAIAN DAN JENIS KELAMIN
			PNS		NON PNS
			L	P	L	P
1	Lahmuddin, M,Pd.I	197812312005011014	√
2	Bakri Nursyahid, S.Pd.I	-			√
3	Ayati Sapta Utami, S.Si	198004192007102003		√
4	Masuji Ratu, S.Ag	197106051997032002		√
5	Dra. Banriati	196712261994032002		√
6	Saluhi, S.Pd	197904022007102005		√
7	Bq. Herlianti, S.Pd	198012272007102007		√
8	Supiyati, S.Pd.I	198002142007102003		√
9	Syar'Iah Diniah, S.Pd.I	197901042006042002		√
10	Maskendi, S.Pd.I	197611102007102005		√
11	Ulfa Azizah, S.Pd.I	-				√
12	Muhammad Marjan Saleh, S.Pd.I	-			√
13	Muhammad Junaidi, S.Pd.I	-			√
14	Salehuddin, S.Pd.I	-			√
15	M. Abdul Syaifuddin, S.Pd	-			√
16	Dra. Rosdiani	-
17	Lilik Annaningsih, S.Pd	-				√
18	Husnul Khotimah, S.Pd					√
19	Nopi Diansari S.Pd.I					√
20	A. A. Mirita, S.Pd.I					√
21	Huswatun Hasanah S.Pd					√
22	Andi Musli Gau, S.Pd				√

DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU PADA SEMESTER GANJIL THN. PEL. 2015/2016

No	Nama Guru / NIP	Mata Pelajaran	Tugas  Tambahan
1	Lahmuddin, M.Pd.I	Aqidah Akhlak	Kepala Madrasah
	NIP. 19781231 200501 1 014
2	Bakri Nursyahid, S.Pd.I	-	Wakamad Humas & Sarana Prasarana
3	Dra. Banriati	Matematika	Wali Kelas IX Pa
	NIP. 1967.1226.19940.32002
4	Masuji Ratu, S.Ag	Fiqih	Kepala Perpustakaan
	NIP.1971.06.05.19970.32002
5	Syar'iah Diniah, S.PdI	IPA Terpadu	Kepala Lab. IPA
	NIP. 1979 0104 20060 42002		Wali Kelas VII Pa
6	Saluhi, S.Pd	IPS Terpadu	Wali Kelas IX Pi
	NIP. 197904022007102005
7	Ayati Sapta Utami, S.Si	IPA Terpadu	Wakamad Kurikulum
	NIP. 198004192007102003
8	BQ. Herlianti, S.Pd	Bhs. Inggris	Wali Kelas VIII Pi
	NIP. 198002142007102003
9	Supiyati, S.Pd.I	Seni Budaya	Wali Kelas VIII Pa
	NIP. 198002142007102003	Mulok	Pembina UKS
10	Salehudin, S.Pd.I	Alqur'an Hadits	Wakamad Kesiswaan
11	Dra. Rosdiani	TIK	Kepala Lab. Komputer
			Wali Kelas IX Pa
12	Maskendi, S.Pd	Bhs. Indonesia	-
	NIP. 19761110 200710 2005	BP
13	Marzuki, S.Pd	Penjaskes	Pembina Olahraga Berprestasi
14	Lilik Annaningsih, S.Pd	Bhs. Indonesia	-
15	Ulfah Azizah, S.Pd.I	SKI	-
		BP
16	Usman, S.Sos.I	PKn	-
17	M. Abd. Syaifuddin. C	Penjaskes	-
18	Muh. Junaidi, S.Pd.I	TIK	Pembina Komputer
19	Muh. Marjan Saleh	PKn	Bendahara
		IPS Terpadu	Pembina Imtaq
20	Huswatun Hasanah, S.Pd	Bhs. Inggris	-
21	A.A. Mirita, S.Pd.I	Bhs. Arab	-
22	Nopi Diansari, S.Pd	Aqidah Akhlak	Pembina Pramuka
		BP
23	Husnul Khotimah, S.Pd.I	Matematika	-

2.    Keadaan siswa

DATA JUMLAH SISWA MTs. NAHDLATUL WATHAN SAMAWA
KELAS	LAKI-LAKI	PEREMPUAN	JUMLAH
VII  (Tujuh)	37 Orang	40 Orang	77 Orang
VIII (Delapan)	19 Orang	25 Orang	44 Orang
IX (Sembilan)	18 Orang	22 Orang	40 Orang
JUMLAH			161 Orang

b.    Organisasi Kesiswaan

1.    Osis

2.    Kesenian dan Olahraga

3.    Organisasi IMTAQ

4.    Ekstrakurikuler

c.    Potensi Sekolah

Potensi sekolah ataupun SDM yang ada di MTs NW Samawa diharapkan akan menjadi sekolah yang dapat bersaing dan dapat menjadi contoh bagi sekolah yang lainnya dalam peningkatan mutu serta kualitas sehingga kedepannya MTs NW Samawa akan menjadi sekolah yang lebih baik.

1.    Adminitrasi Sekolah

   Mengenai Administrasi sekolah akan di perinci sebagai berikut :

a.    Administrasi Guru

1)   Program tahunan

2)   Analisis program semester

3)   Program semester

4)   Tahun pelajaran

5)   Silabus

6)   RPP

7)   KKM kisi-kisi soal

8)   Analisis ulangan tulis

9)   Program pembinanaan

10)    Program pengayaan

11)    Daftar nilai

12)    Daftar hadir

b.    Administrasi TU

1.   Tata Usaha Kepala Sekolah

a)    Menyusun struktur

b)   Menyusun pembagian tugas/program aparat MTs NW Samawa

c)    Pengkajian dan pengarsipan kumpulan peraturan-peraturan dan kebijakan pendidikan.

d)   Menyusun kalender pendidikan

e)    Menyusun program kerja operasional MTs NW Samawa

f)    Menyusun RAPBM

g)   Pencatatan kegiatan harian MTs NW Samawa

h)   Pencatatan dan pembinaan personil MTs NW Samawa

i)     Administrasi surpervisi guru

j)     Analisis hasil supervesi

k)   Pengadaan buku tamu

l)     Pengadaan buku pengumuman

m) Pengadaan buku notulen rapat

n)   Menyusun tata tertib guru, karyawan TU, dan siswa

2.   Tata Usaha Kurikulum

a)    Daftar pembagian tugas guru

b)   Penyusunan jadwal pelajaran

c)    Penyiapan, pengisian dan pengolaan daftar jurnal kelas

d)   Pembuatan grafik profil sekolah

e)    Menyusun kisi-kisi soal dalam ulangan

f)    Pengadaan reger nilai

g)   Penyiapan rekapitulasi daftar hadir siswa

h)   Menyusun jadwal ekstrakurikuler

i)     Penyiapan dan pengisian raport

3.   Tata Usaha Kesiswaan

a)    Pengadaan dan pengisian buku induk siswa

b)   Pengadaan dan pengisian buku reger siswa

c)    Penyiapan dan pengisian buku penerimaan siswa

d)   Penyimpanan, pengisian, dan penyiapan buku mutasi siswa

e)    Penyimpanan, pengisian, dan penyiapan buku daftar hadir siswa

f)    Penyimpanan, pengisian, dan penyiapan buku UAS/UAN

g)   Penyimpanan, pengisian, dan penyiapan buku UAS/UAN daftar penerimaan STTB/STK siswa

h)   Pengarsipan daftar kelulusan

4.   Tata Usaha Personil

a)    Penyiapan, pengisian, dan penyimpanan buku induk registrasi pegawai

b)   Penyusunan, pemanjangan, dan pengarsipan DOK

c)    Penyusunan, pemanjangan, dan pengarsipan daftar tunggu promosi.

d)   Penyediaan, pengisian, dan pengarsipan daftar hadir personil

e)    Penyediaan, pengisian, dan pengarsipan buku catatan

f)    Menyusun daftar kebutuhan personil

g)   Penyediaan, pengisian, dan pengarsipan buku pembinaan kepegawaian

h)   Penyiapan blanko kebutuhan personil

i)     Tata Usaha Keuangan

j)     Administrasi keuangan

k)   Buku penerimaan

l)     Daftar gaji

m)  Surat-surat penerimaan gaji

n)   Administrasi Gedung Peralatan

o)   Pengadaan buku inventaris

p)   Buku penerimaan alat perlengkapan

q)   Tata Usaha Persuratan

r)     Pengisian buku agenda

s)    Pengisian buku ekspedisi

t)     Data statistic

u)   Penyusunan arsip

v)   Laporan bulanan

w) Tata Usaha Humas

x)   Pengisian buku agenda rapat dengan orang tua siswa

y)   Pengisian notulen rapat dan iuran pendidikan

c.    Administrasi kepala sekolah

1)   Mengatur proses belajar mengajar

2)   Mengatur administrasi kantor

3)   Mengatur administrasi siswa

4)   Mengatur administrasi pegawai

5)   Mengatur administrasi perlengkapan

6)   Mengatur administrasi keuangan

7)   Mengatur administrasi perpustakaan

8)   Mengatur administrasi kesiswaan

9)   Mengatur administrasi dengan masyarakat

G.      Kegiatan Pembelajaran

Jadwal kegiatan pembelajaran Mata Pelajaran Al-Qur,an Hadist:

Hari	Waktu	Jam	Kelas
			VIIVIII
			VII A/VIII PA	VII B/VIII PI
Senin	11.40-23.20	7-8		ü
	11.40-23.20	7-8		ü
Selasa	11.40-23.20	7-8	ü
	11.40-23.20	7-8	ü
Rabu	10.20-12.00	5-6		ü
	10.20-12.00	5-6		ü
	10.20-12.00	5-6		ü
Kamis	10.20-12.00	5-6	ü
	10.20-12.00	5-6	ü
Jum’at	07.00-13.20	1-8	PIKET	PIKET
	07.00-13.20	1-8	PIKET	PIKET
	07.00-13.20	1-8	PIKET	PIKET
Sabtu			LIBUR	LIBUR
			LIBUR	LIBUR

BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM PPL

A.      Laporan Kegiatan Proses Pembelajaran

1.    Pelaksanaan

a)   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dalam pelaksanaan Proses belajar mengajar sangat penting karena  ini merupakan panduan atau patokan terhadap apa yang akan kita ajarkan. Guru akan berhasil dalam KBM  jika Rencana Pembelajaran sudah disusun secara jelas. Adapun kegiatan yang dirincikan dalam RPP yang  dilaksanakan  selama proses pembelajaran:

a)    Kegiatan Membuka Pelajaran

Kegiatan ini merupakan awal dari proses pembelajaran berlangsung, jadi bagaimana kita melakukan sesuatu untuk meningkatkan minat siswa untuk belajar baik dengan memberikan apersepsi, motivasi dan lain sebagainya.

b)   Kegiatan Inti Pembelajaran

Dalam kegiatan ini mahasiswa PPL akan menyampaikan materi yang sesuai dengan SK dan KD SILABUS yang sudah disusun di RPP sebelumnya. Jadi, segala sesuatu yang disampaikan kepada siswa harus berkenaan dengan RPP yang telah dibuat baik itu penggunaan media, metode maupun yang lainnya.

c)    Kegiatan Menutup Pelajaran

Dalam kegiatan menutup pelajaran, mahasiswa dan Mahasiswa PPL menarik kesimpulan terhadap materi yang telah diajarkan. Disini mahasiswa melakukan umpan balik (feedback) kepada Guru begitu juga dengan guru akan melakukan tindak lanjut (follow Up) terhadap materi pelajaran baik dengan memberikan tugas ataupun tanya jawab.

b)   Praktek

1)   Terbimbing

Praktek mengajar terbimbing merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan mahasiswa dengan mempraktekkan kemampuan mengajar secara utuh dan konsisten pada mata pelajaran yang dipegang dengan bimbingan guru pembimbing/guru pamong. Guru pamong pada dasarnya bertujuan untuk memberikan evaluasi/ masukan atau pengarahan terkait dengan proses pembelajaran dilakukan, sehingga nantinya mahasiswa bisa melakukan perbaikan diri.

2)   Mandiri

Praktek mengajar ini dilakukan sendiri oleh mahasiswa tanpa didampingi oleh guru pamong di dalam kelas, jadi mahasiswa menyampaikan materi sesuai dengan kemampuan yang dia miliki. Guru pamong menyerahkan sepenuhnya tugas tersebut kepada mahasiswa dan guru pamong hanyalah bertugas sebagai pengawas terhadap proses pembelajaran yang dilakukan.

B.       Proses Pembelajaran

1.    Perangkat Proses Belajar Mengajar : (Terlampir)

a.    Kalender Pendidikan;

b.    Program Tahunan;

c.    Program Semester;

d.   Silabus;

e.    Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

f.     KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal);

2.    Proses Belajar Mengajar :

a.    Membuka Pelajaran

Dalam proses pembelajaran, hal utama yang dilakukan seorang guru adalah mampu membuka pelajaran dengan baik. Seorang guru harus memiliki keahlian dalam membuka pelajaran untuk menarik perhatian siswa pada kesan pertama, apabila seorang guru sudah baik dalam membuka pelajaran pada saat pertemuan pertama, maka proses pembelajaran selanjutnya akan berjalan dengan baik.

b.    Penyajian Materi

Penyajian materi yang akan diajarkan kepada siswa harus sesuai topic pembahasan materi dan materi pelajaran disampaikan sedemikian rupa dikemas semenarik mungkin untuk memotivasi siswa, contohnya penggunaan power point untuk menjelaskan pelajaran di kelas.

c.    Metode pembelajaran

Seorang guru harus menyajikan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga tidak membosankan bagi siswa, ceramah dan tanyajawab digunakan pada saat pemberian informasi pada kegiatan awal pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar, seperti: metode penguasaan, metode diskusi, metode tanya jawab, metode latihan dan metode ceramah.

d.   Media

Media pembelajaran mempermudah siswa memahami materi pembelajaran. Setelah siswa dianjurkan memahami atau melihat materi yang disajikan padawhiteboard, siswa mampu mengerjakan beberapa latihan, baik yang ada di LKS milik masing-masing siswa maupun latihan yang disajikan/ dituliskan langsung oleh Mahasiswa Praktikan pada whiteboard.

e.    Teknik Bertanya

Teknik bertaya dapat dilakukan siswa dan guru dengan menggunakan cara yang sopan dan saling menghargai, guru bertanya kepada siswa maupun siswa yang bertanya kepada guru.

f.     Interaksi siswa

Interaksi yang dilakukan dalam kelas adalah interaksi yang dilakukan siswa dengan guru maupun siswa dengan siswa agar terjalin hubungan sosialisasi dalam kelas.

g.    Penampilan

Penampilan seorang guru dalam mengajar harus mencerminkan sikap sopan, ramah dan baik, tidak boleh memperlihatkan sifat yang tidak baik, agar tidak ditiru oleh siswa.

h.    Pengelolaan kelas

Seorang guru harus mampu mengontrol kelas agar tidak terjadi keributan di dalam kelas, karena dengan pengelolaan yang baik maka proses pembelajaran akan menjadi kondusif.

i.      Manajemen Waktu

Waktu yang digunakan oleh guru dalam mengajar sudah terlampirkan di dalam RPP, sehingga guru harus benar-benar menggunakan waktu sesuai dengan yang sudah ada di dalam RPP agar waktu mengajar menjadi efektif.

j.      Pemberian Tugas

Tugas yang dikerjakan siswa dapat berupa tugas mandiri, kelompok dengan model isi uraian bebas, berstruktur dan tugas berkelanjutan. Tugas yang diberikan oleh guru kepada siswa di sekolah apabila waktu pelajaran tidak cukup untuk menyelesaikan tugasnya maka siswa dapat mengerjakan tugasnya di rumah.

k.    Cara dan Bentuk Evaluasi

Setelah materi tuntas diajarkan kepada siswa maka guru wajib melakukan evaluasi dalam menganalisa pemahaman siswa, bentuk evaluasi berupa pertanyaan yang diajukan kepada siswa, pengerjaan latihan yang ditulis langsung oleh guru pada whiteboard dan pengerjaan LKS.

l.      Menyimpulkan Pelajaran

Seorang guru diakhir penyampaian materi harus menyimpulkan materi pelajaran sebagai tindakan akhir atau penutup pertemuan.

m.  Menutup Pelajaran

Menutup pelajaran harusnya dilakukan dengan cara-cara yang baik dan sopan seperti pemberian salam penutup dan setelah itu baru meninggalkan kelas.

3.    Batasan mengajar yang diberikan oleh guru pamong, yaitu pada kelas VII A & B dan VIII Pa & Pi

Berikut ini adalah daftar jumlah siswa dari kelas VII:

No.	Kelas	Jumlah Siswa		Total
		Laki-laki	Perempuan
1.	VII A	8	12	20
2.	VII B	8	12	20
Jumlah				40

Berikut ini adalah daftar jumlah siswa dari kelas VIII

No.	Kelas	Jumlah Siswa		Total
		Laki-laki	Perempuan
1.	VIII PA
2.	VIII PI
Jumlah

C.      Pelaksanaan Praktek mengajar

1.    Latihan Mengajar

1)   Menyusun program pembelajaran;

2)   Membuat persiapan mengajar dan rencana kegiatan mengajar tiap bahan kajian yang diajarkan;

3)   Menyiapkan alat peraga yang dapat membantu terlaksananya kegiatan belajar mengajar yang efektif;

4)   Merencanakan dan menyiapkan alat evaluasi belajar;

5)   Mengatur ruang kelas;

6)   Mengatur tempat duduk siswa;

7)   Mengatur ketertiban kelas sebelum melakukan pengajaran; dan

8)   Melihat kesiapan siswa sebelum melakukan proses pembelajaran.

2.    Membuat Analisis Program Pembelajaran

Dalam langkah ini, dirumuskan apa yang harus dipelajari sehingga dapat menunjukkan tingkah laku seperti yang digambarkan dalam tujuan yang telah dirumuskan dalam kegiatan yang meliputi :

a.    Merumuskan materi pembelajaran agar mencapai tujuan;

b.    Merumuskan semua kemungkinan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan;

c.    Menetapkan metode yang nantinya akan dipakai dalam proses pembelajaran;

d.   Alat/buku pelajaran yang akan dipakai; dan

e.    Menyusun jadwal kegiatan belajar mengajar.

3.    Alat Evaluasi

Alat evaluasi yang digunakan dalam menentukan berhasil atau tidaknya pembelajaran yang dilakukan adalah :

a.    Post Tes Tulis

Post tes ini merupakan alat evaluasi atau penilaian terhadap siswa dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa selama menerima materi pelajaran. Post tes diberikan kepada siswa setelah 1 sub bab pelajaran tuntas dipelajari.

b.    Free Tes

Free Tes tidak jauh berbeda dengan post test pada dasarnya, yang menjadi pembedanya adalah free tes diberikan kepada siswa setelah 1 bab pelajaran tuntas dipelajari.

c.    Pengamatan Selama Proses Belajar

Guru tidak hanya mengevaluasi siswa dari ranah kognitif tetapi ranah afektif juga harus diperhatikan, afektif siswa biasanya dinilai melaui proses berlangsungnya pembelajaran. Dalam hal ini guru bisa dengan jelas mengetahui sikap siswa yang benar-benar aktif dan bermain dalam proses belajar.

d.   Tugas Rumah ( home work )

Pemberian tugas rumah oleh guru kepada siswa merupakan proses pembelajaran yang secara tidak langsung dikontrol oleh guru, tetapi dalam hal ini tujuannya agar siswa mengulang kembali apa yang dipelajari sebelumnya dan ini bisa juga menjadi tolak ukur keberhasilan siswa.

Adapun yang diketahui tentang evaluasi/penilaian adalah sebagai berikut:

1)   Penilaian berbeda dengan pengukuran yang sifatnya kuantitatif, sedangkan evaluasi (penilaian) menafsirkan hasil pengukuran berdasarkan norma tertentu sehingga penilaian merupakan upaya untuk memeriksa sejauh mana siswa mencapi tujuan pendidikan. Penilaian harus memenuhi syarat-syarat validitas, reliabilitas, obyektifitas, efisiensi dan praktis.

2)   Untuk membuat keputusan tentang tingkat hasil belajar siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran. Evaluasi hasil belajar berfungsi diagnostic untuk seleksi, untuk kenaikan kelas, dan untuk penempatan dan tujuan evaluasi hasil belajar adalah :

a)    Memantau kemajuan siswa;

b)   Pembinaan kegiatan belajar;

c)    Menerapkan kemampuan dan kesulitan;

d)   Mendorong motivasi belajar; dan

e)    Membantu perkembangan tingkah laku

3)   Melaksanakan Analisis Hasil Belajar

Untuk melaksanakan analisis hasil belajar, yaitu segala macam bentuk kegiatan yang telah dirumuskan dalam langkah ini, sistem yang sudah di desain, sekarang dapat diujicobakan dan dilaksanakan, apa yang dapat dilaksanakan atau dikerjakan siswa sebagai hasil implementasi sistem, harus dinilai agar dapat diketahui seberapa mereka telah menunjukkan tingkah laku seperti yang dimaksud dalam rumusan tujuan.

Terlibat dalam Kegiatan Akademik Non-Teaching

Selama pelaksanaan kegiatan PPL di MTs NW Samawa, tidak hanya kegiatan teaching (mengajar di dalam kelas) yang dilakukan tetapi juga mahasiswa menuntut diri untuk terlibat dalam berbagai kegiatan di luar kegiatan akademik di sekolah. Kegiatan akademik non teaching diharapkan dapat membimbing mahasiswa tidak hanya mengenal dan memahami proses KBM saja, namun mahasiswa harus mengetahui juga mekanisme kurikulum, kemahasiswaan, perpustakaan, BP/BK, Tata Usaha dan Laboratorium.

Hal tersebut di atas dilakukan juga dengan tujuan membantu sekolah sehingga mahasiswa dapat ikut berpartisipasi dalam setiap kegiatan. Kegiatan akademik non teaching yang telah dilaksanakan selama mahasiswa melaksanakan PPL di MTs NW Samawa, antara lain :

1.    Mengikuti kegiatan upacara

Kegiatan upacara bendera yang dilakukan di MTs NW Samawa rutin setiap hari Senin pada setiap bulannya. Mahasiswa PPL mengikuti upacara bersama-sama guru dan siswa. Selain itu, Mahasiswa PPL juga melatih dan membimbing petugas upacara yang akan bertugas pada upacara. Kegiatan ini dilaksanakan pada sore hari yaitu hari jum’at s/d minggu jam 4.00 Wita

2.    Mengikuti kegiatan IMTAQ

Kegiatan IMTAQ merupakan kegiatan wajib yang dilakukan siswa berupa membaca surat Yasin secara bersama-sama di lapangan sekolah. Kegiatan ini diikuti oleh semua siswa, guru-guru MTs NW Samawa serta Kepala MTs NW Samawa, dan kegiatan ini dilakukan setiap hari selasa s/d sabtu pagi pukul 07.00 WITA sebelum jam pelajaran pertama dimulai. Dengan adanya kegiatan IMTAQ ini mahasiswa PPL berpatisipasi mengikuti IMTAQ secara rutin bersama siswa dan guru dalam kegiatan tersebut.

3.    Melakukan monitoring kehadiran guru dalam Proses Belajar Mengajar (piket).

a.    Menerima dan melayani tamu yang mempunyai keperluan baik terhadap guru maupun siswa.

b.    Tempat penitipan surat dan diantarkan ketujuan baik sekolah, guru, siswa, ataupun staf lainnya.

c.    Mengontrol/mengabsen semua guru yang hadir dan yang berhalangan

d.   Menjaga kebersihan.

4.    Menjadi anggota panitia dalam pelaksanaan ulangan tengah semester (pengawas dalam kegiatan ulangan tengah semester).

D.      Keberhasilan

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di MTs NW Samawa secara keseluruhan sudah sangat baik dilaksanakan oleh Mahasiswa PPL mulai dari perencanaan sampai dengan pelaksanaan dilapangan. Mahasiswa sudah melakukan kegiatan praktek baik secara terbimbing maupun mandiri, dimana secara terbimbing mahasiswa melakukan tugasnya sesuai dengan koridor guru yang sebenarnya atas dasar bimbingan dari guru pamong sedangkan secara mandiri mahasiswa juga tidak melepas tanggung jawab yang telah diembankan oleh guru pamong, dalam hal ini mahasiswa telah melakukan perencanaan pengajaran sampai pada proses pembelajaran dilakukan.

E.       Kendala yang Dialami Mahasiswa PPL

Setiap kegiatan yang dilaksanakan pastinya mempunyai kendala. Begitu pun pada pelakasanaan PPL MTs NW Samawa. Kendala yang dihadapi dapat disebabkan oleh siswa sendiri dan kondisi sekolah. Kendala yang dialami mahasiswa selama melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs NW Samawa, antara lain:

1.    Jangka waktu pelaksanaan PPL yang relative singkat, akan tetapi jangka waktu pelaksanaan PPL yang terlalu singkat tersebut telah dikonsultasikan sebelumnya kepada pihak sekolah, agar waktu yang singkat dapat digunakan dengan semaksimal mungkin, dan sebaik-baiknya dengan tujuan yang telah diprogramkan.

2.    Adanya sebagian kelompok kecil siswa yang kurang memiliki kesadaran tentang pentingnya pelajaran dan kebersihan kelas masih kurang diperhatikan sehingga berakibat pada kurangnya minat siswa untuk belajar. Namun sebagian besar siswa MTs NW Samawa merasa termotivasi untuk belajar dan mau mendengar instruksi dengan baik meskipun cenderung membuat mahasiswa melakukan koordinasi berkali-kali kepada mereka.

BAB IV

PENUTUP

A.      Kesimpulan

Hasil dari Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan oleh mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam khususnya yang diadakan di MTs NW Samawa secara keseluruhan tergolong cukup baik. Dilihat dari beberapa hal yang harus dimiliki dan yang diperlukan oleh seorang calon guru seperti interaksi antar guru dan siswa di kelas dan penyesuaian waktu (pengelolaan kelas), penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan silabus, AMP (Analisis Materi Pembelajaran), Lembar Kerja Siswa, penyusunan Program Tahunan, Program Semester.

Walaupun secara keseluruhan hasil dari PPL mahasiswa STAI NW tergolong cukup baik, namun masih ada segi-segi lain yang masih terdapat kekurangan atau dirasakan kurang oleh mahasiswa PPL, misalnya teralalu singkatnya waktu pelaksanaan PPL dan lain sebagainya.

B.       Saran Dan Rekomendasi

Selama pelaksanaan PPL, tentunya Penyusun sebagai mahasiswa PPL yang diutus di MTs NW Samawa mendapatkan berbagai pengalaman dan masukan dari pihak sekolah selama proses pembinaan guna menunjang keberhasilan keprofesiannya, terutama kaitannya dengan peningkatan kompetensi sebagai calon seorang guru nantinya. Selain Penyusun dalam status kelembagaannya sebagai mahasiswa PPL yang berada dalam naungan Perguruan Tinggi Besar di Sumbawa, yaitu Sekolah Tinggi Agama Islan Nahdlatul Wathan (STAI NW) Samawa Sumbawa Besar, secara tidak langsung lembaga Sekolah tinggi Agama Islam Nahdlatul Wathan Samawa yang tergabung dalam kepanitia PPL STAI NW tahun pelajaran 2015/2016 juga turut mendapatkan friksi terkait peningkatan mutu dan kualitasnya. Begitu pula dengan lembaga/kampus yang menjadi objek PPL mahasiswa yaitu MTs NW Samawa. Oleh karena itu, berikut saran dan rekomendasi yang Penyusun ajukan guna peningkatan kualitas pelaksanaan PPL STAI NW di tahun-tahun mendatang.

1.    Penyelenggaraan PPL harus lebih mempertimbangkan aspek-aspek yang ada terutama berkaitan dengan kualitas/kompetensi Mahasiswa PPL melalui pembinaan tambahan dan intensif penyelenggaraannya sebelum diterjunkan ke sekolah yang telah ditentukan. Dengan kata lain, harus ada skala pencapaian tambahan selain nilai akademik, nilai microteaching, dan training satu hari sebelum pelepasan mahasiswa PPL ke sekolah yang akurat seperti training/pelatihan yang sifatnya reinforcement (penguatan) terhadap pemahaman mata kuliah yang mendasar terutama profesi kependidikan dan kompetensi kejuruannya, hingga sampai pada keputusan bahwa mahasiswa bersangkutan dapat dikatakan benar-benar layak diutus sebagai mahasiswa PPL di sekolah yang telah ditentukan untuknya.

2.    Diharapkan panitia PPL dapat membangun hubungan intensif dengan pihak sekolah/guru pamong dalam keikutsertaannya melakukan pembinaan (monitoring dan evaluasi) mahasiswa PPL di sekolah.

LAMPIRAN

Kalender Akademik

Daftar Pembagian Jadwal Kegiatan Teaching

Daftar Pembagian Jadwal Kegiatan Non-Teaching

RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Silabus

Program Tahunan

Program Semester

Analisa Program Semester

Daftar Penilaian Siswa

Presensi (Daftar kehadiran) Siswa

Presensi (Daftar Kehadiran) Mahasiswa PPL

Jadwal Mata Pelajaran

Waktu Efektif Sekolah

Struktur Organisasi TU/Sekolah

Tata Tertib Sekolah

Denah/Peta Sekolah

Dokumentasi/Foto Kegiatan PPL